服務(wù)創(chuàng)造價值、存在造就未來
三門峽市衛(wèi)生學(xué)校
護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
二O二O年七月
護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、基本信息
專業(yè)代碼:100100
招生對象:應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
修業(yè)年限:全日制脫產(chǎn) 三年
教育類型:中職
學(xué)歷層次:中專
首次招生年度: 1987年
二、職業(yè)面向
(一)職業(yè)領(lǐng)域
本專業(yè)培養(yǎng)主要面向各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)及相關(guān)企事業(yè)單位,在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)第一線能從事護理、預(yù)防、保健、康復(fù)、宣教等工作,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高職護理專業(yè)高端技術(shù)技能型人才。
護理科學(xué)越發(fā)展,分工越細,崗位也就越多,技術(shù)含量也越高,根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》及社會調(diào)研把護理專業(yè)分為兩大職業(yè)崗位群和若干崗位鏈。如圖1
圖1 護理專業(yè)崗位群圖
(二)初始就業(yè)崗位群
依據(jù)護理行業(yè)相關(guān)職業(yè)資格標準和行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及需求,中專業(yè)畢業(yè)生的初始就業(yè)崗位主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心,并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果國家發(fā)展到一定的程度,還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士,到時護士可以進入家庭和社區(qū)。
(三)發(fā)展或晉升崗位群(本專業(yè)3-4年的可能發(fā)展或者晉升崗位)
本專業(yè)畢業(yè)后經(jīng)過3—4年的初始崗位工作后,可進入更高級別的醫(yī)療機構(gòu)工作,管理能力突出者可晉升到護士長乃至更高的行政類崗位;工作后通過職稱和晉升考試依次是護士、護師、主管護師、副主任護師、主任護師。
(四)工作過程分析與典型工作任務(wù)、職業(yè)能力分解
本專業(yè)圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心,以能力為本位”的現(xiàn)代中職教育理念,按照學(xué)院和學(xué)校的要求立足三門峽、面向(豫晉陜)金三角、服務(wù)大中原的辦學(xué)定位,以護理行業(yè)一線崗位對中端技能型人才需求為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為根本目的,通過崗位調(diào)研和職業(yè)技能分析,在專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下,經(jīng)過專業(yè)教師的反復(fù)討論,確定了本專業(yè)的主要工作領(lǐng)域、工作任務(wù)、能力結(jié)構(gòu)與要求、課程設(shè)置、職業(yè)證書等級等內(nèi)容。
所屬專業(yè)大類(代碼)所屬專業(yè)類(代碼)對應(yīng)行業(yè)(代碼)主要職業(yè)類別(代碼)主要崗位類別(或技術(shù)領(lǐng)域)職業(yè)技能等級證書或資格證書舉例
10醫(yī)藥衛(wèi)生類護理
100100護理人員
2-05-08護理人員
2-05-08臨床護理護士執(zhí)業(yè)資格
三、人才需求分析與專業(yè)定位
(一)專業(yè)人才需求分析
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展與進步,人民群眾對健康的需求,對衛(wèi)生保健服務(wù)的需求不斷增長。我國護理人力資源短缺明顯,遠遠不能滿足人們健康保健的需要。根據(jù)國家衛(wèi)生計生委的統(tǒng)計,截止2015年底,我國注冊護士總數(shù)為324.1萬人,全國醫(yī)護比從1:0.85提高到1:1.07,醫(yī)護比倒置的問題雖然得到了根本性扭轉(zhuǎn),但是距1:2的醫(yī)護比目標仍有較大差距。按衛(wèi)計委的要求,護士的數(shù)量缺口仍近300萬人。由于醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,疾病譜的變化、人老齡化以及我國醫(yī)療衛(wèi)生工作改革的深入,大大增加了衛(wèi)生服務(wù)體系的服務(wù)范圍和任務(wù),使本來就有限的衛(wèi)生服務(wù)資源更顯不足。
從河南省、三門峽市及周邊地區(qū)醫(yī)護人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來看,河南省作為我國的人口大省,在廣大農(nóng)村和城市社區(qū)的醫(yī)療服務(wù)單位,醫(yī)護從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)和隊伍組成還不盡合理,尤其是護理人才明顯不足,遠不能滿足保證人們?nèi)罕娊】档男枨蟆?/p>
衛(wèi)生部在《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》中明確了未來10年國家醫(yī)藥衛(wèi)生人才發(fā)展主要指標,并提出建設(shè)目標:根據(jù)我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的迫切需求,有重點地分步培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生急需緊缺專門人才。
指 標單 位2009年2015年2020年
衛(wèi)生人員總量萬人7789531255
注冊護士/千人口1.392.073.14
專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)人員/千人口0.530.680.83
根據(jù)國家衛(wèi)生計生委印發(fā)的《全國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》中提出,到2020年,我國護理事業(yè)發(fā)展達到以下目標:護士隊伍的數(shù)量、素質(zhì)、能力基本能夠適應(yīng)衛(wèi)生計生事業(yè)發(fā)展和人民群眾健康需求,具體的發(fā)展目標如下。
“十三五”期間護理事業(yè)發(fā)展主要指標
指標2015年2020年性質(zhì)
注冊護士總數(shù)324萬445萬預(yù)期性
每千人口注冊護士數(shù)2.363.14預(yù)期性
執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師與注冊護士比1:1.071:1.25預(yù)期性
三級綜合醫(yī)院、部分三級專科醫(yī)院(腫瘤、兒童、婦產(chǎn)、心血管病專科醫(yī)院):
全院護士與實際開放床位比
全院病區(qū)護士與實際開放床位比0.6:1
0.4:10.8:1
0.6:1約束性
二級綜合醫(yī)院、部分二級??漆t(yī)院(腫瘤、兒童、婦產(chǎn)、心血管病??漆t(yī)院):
全院護士與實際開放床位比
全院病區(qū)護士與實際開放床位比0.5:1
0.4:10.7:1
0.5:1約束性
在基層醫(yī)療機構(gòu)從事工作的護士數(shù)64.6萬100萬預(yù)期性
綜上所述,培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能護理人才迫在眉睫,中職護理這一學(xué)歷層次的畢業(yè)生在我國現(xiàn)階段衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)需求量大,具有廣闊的就業(yè)前景。因此,我院開設(shè)護理專業(yè)可以滿足豫西地區(qū)護理專業(yè)人才的需求,有很大的市場潛力。
(二)專業(yè)定位
立足三門峽,面向金三角,服務(wù)大中原,培養(yǎng)面向臨床各級醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)、養(yǎng)老機構(gòu)及家庭的護理崗位,培養(yǎng)掌握現(xiàn)代護理理論、臨床護理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、富有人文精神和創(chuàng)新精神,能從事常見病、多發(fā)病的臨床護理、康復(fù)以及社區(qū)衛(wèi)生保健服務(wù)的技能應(yīng)用型護理專門人才。
四、培養(yǎng)目標與規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,面向醫(yī)院和社區(qū)服務(wù)第一線,德、智、體、美等全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,掌握護理職業(yè)崗位群需要的基礎(chǔ)知識,具有較強的專業(yè)技術(shù)能力,能在醫(yī)院熟練運用護理程序進行系統(tǒng)化整體護理和社區(qū)進行護、保、康綜合性服務(wù)的高端技術(shù)技能型護理人才。
(二)培養(yǎng)規(guī)格
由素質(zhì)、知識、能力三個方面的要求組成。
在素質(zhì)方面,對照以下總體要求,并結(jié)合專業(yè)特點研究確定。在知識、能力方面,對應(yīng)人才培養(yǎng)目標,對照有關(guān)課程標準、專業(yè)教學(xué)標準和通過企業(yè)調(diào)研、職業(yè)能力分析提出的有關(guān)具體要求,研究確定并分條目列舉。
1.素質(zhì)
基本規(guī)格
1、人文社科:培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的,德、智、體全面發(fā)展的,擁護黨的基本路線,熱愛祖國、遵紀守法,熱愛護理事業(yè),具有為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和為人民健康服務(wù)的獻身精神,具有嚴謹?shù)目茖W(xué)做法作風和良好的人際溝通能力、職業(yè)道德。
2、臨床護理:培養(yǎng)能將現(xiàn)代護理觀貫徹到實踐中去,形成一種有計劃的、系統(tǒng)的實施護理的特定工作程序,即用多學(xué)科的知識和技能來綜合理解護理與人,護理與健康、護理與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。將現(xiàn)代護理觀的程序融入具體的護理工作中,從而實現(xiàn)護理程序制定的優(yōu)質(zhì)護理目標。
3、特色護理:培養(yǎng)能對急救、社區(qū)、母嬰、老年等不同類型的特點護理,理解急救、社區(qū)環(huán)境、母嬰及老年人群特點,飲食與疾病的關(guān)系,流行病學(xué)特征、傳染病的預(yù)防和護理。急救護理在普及,社區(qū)護理的知識結(jié)構(gòu)在改進,以社區(qū)為焦點的護理程序也在探索。靈活運用各方面知識,為社區(qū)人員提供社區(qū)會全方位、連續(xù)性、以預(yù)防為主的護理服務(wù)。
4、技術(shù)應(yīng)用:護理工作的服務(wù)對象是病人,除了有良好的服務(wù)態(tài)度外,主要靠護理技術(shù)。綜合護理技術(shù)的培養(yǎng)突出以人為本的服務(wù)觀念,改變以往單一機機械性操作的模式,避免學(xué)生只顧操作、忘記溝通,忽略“一切以人的健康為中心”的護理理念。培養(yǎng)學(xué)生在操作規(guī)范的基礎(chǔ)上,將人文關(guān)懷與溝通技巧貫穿于整個操作過程中。使綜合護理技能準確、及時、安全、有效地應(yīng)用于臨床護理,社區(qū)護理、老年護理等,加強護患溝通,延伸人性化護理服務(wù),使之成為護理技術(shù)應(yīng)用型人才。
專業(yè)要求
1.基礎(chǔ)能力要求
①掌握現(xiàn)代護理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識,掌握急、慢性和重癥病人的護理原則與急救的護理配合;了解護理學(xué)科和醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展動態(tài)。
②掌握護理服務(wù)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會、人文等學(xué)科知識并能綜合有效地運用于護理工作中。
③掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本知識、方法。
④具備必需的醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)知識,熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī),在職業(yè)活動中學(xué)會用法律保護護理對象和自身的權(quán)益。
2.專業(yè)能力要求
①具有為護理對象的身體、心理、社會、文化等方面提供整體護理的能力。
②具有規(guī)范的基礎(chǔ)護理和??谱o理操作能力。
③具有對急危重癥病人的初步應(yīng)急處理能力和配合搶救能力。
④具有對常見病、多發(fā)病病情和常用藥物療效、反應(yīng)的觀察能力和護理能力。
⑤具有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本技能、開展健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力。
⑥具有一定的護理科研和護理管理能力。
⑦具有一定的英語基礎(chǔ)和英語會話、專業(yè)英語閱讀能力。
⑧具有較熟練的計算機基本操作技能。
⑨具有良好的團結(jié)協(xié)作、溝通交流和合作的能力。
⑩具有良好的適應(yīng)第一線工作環(huán)境的基本能力;具有繼續(xù)學(xué)習新知識和接受新技能的能力。
3.社會能力要求
①思想道德素質(zhì):具有正確的世界觀、人生觀和價值觀;能吃苦耐勞,樂于奉獻,有事業(yè)心和責任感;具備較強的法律意識,自覺遵守法律法規(guī)、護理職業(yè)道德規(guī)范和社會公德;具備正確認識社會、判別是非的基本能力;具有良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。
②人文素質(zhì):具有努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習的精神,誠實守信、謙遜正直;具有團隊協(xié)作精神,能與領(lǐng)導(dǎo)、同事團結(jié)合作。
③身體心理素質(zhì):具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力,正確認識和評價自己,慎獨意識強;具備一定的自我心理調(diào)整能力和對挫折、失敗的承受能力。
4.職業(yè)資格證書要求:本專業(yè)學(xué)習內(nèi)容的選取參照了國家護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求的相關(guān)知識和技能。要求畢業(yè)生除獲得護理專業(yè)大專學(xué)歷畢業(yè)證外,還必須通過全國護士執(zhí)業(yè)資格考試取得執(zhí)業(yè)資格。
五、人才培養(yǎng)模式及特色
在學(xué)院“崗位主導(dǎo),項目帶動”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上,根據(jù)護理專業(yè)就業(yè)導(dǎo)向和相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)教育規(guī)律特點,護理專業(yè)確立了適合人才培養(yǎng)特點的“院校融合、證書引領(lǐng)”人才培養(yǎng)模式,并積極進行臨床實習階段的“實習就業(yè)一體化”教學(xué)模式的探討和實踐。
六、教學(xué)模式及培養(yǎng)模式
根據(jù)護理崗位需求,在“以人的健康為中心”的護理理念指導(dǎo)下建立護理專業(yè)課程體系,設(shè)置思想道德與人文修養(yǎng)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)技術(shù)模塊、素質(zhì)拓展模塊、實踐模塊。本專業(yè)采用“2+1”教學(xué),即前兩年以校內(nèi)教學(xué)為主,完成基本素質(zhì)課程和職業(yè)課程的學(xué)習,最后一學(xué)年為集中臨崗實習實踐,學(xué)生到各醫(yī)療、社區(qū)服務(wù)等機構(gòu)進行專業(yè)實訓(xùn),培養(yǎng)專業(yè)技能,提升專業(yè)素質(zhì)。
教學(xué)中按照專業(yè)教學(xué)目標的要求,采用“以學(xué)生學(xué)習為中心,教師處于輔助地位,突出學(xué)生的學(xué)習活動”的行動導(dǎo)向教學(xué)模式,“教、學(xué)、做”三合一,實現(xiàn)理論與實踐一體化教學(xué)。在具體教學(xué)過程中,對不同課程類型采用不同教學(xué)方法組合和教學(xué)手段組合。對目標單一的知識傳授和技能培訓(xùn),可以采用適合個體化教學(xué)輔導(dǎo)的談話教學(xué)法,以及適于經(jīng)典的程序化技能培訓(xùn)的四階段教學(xué)法;對綜合能力的培養(yǎng),采用項目教學(xué)法,以及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等多種形式開展行動教學(xué),調(diào)動學(xué)生的興趣,實現(xiàn)課程教學(xué)目標。第三學(xué)年為集中頂崗實習實踐。頂崗實習期間,在第五學(xué)期安排進行有一定的理論教學(xué),采用集中面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式進行,同時加強對臨崗實習的管理,不斷提高頂崗實習的質(zhì)量。以促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與就業(yè)崗位的“零距離”對接。
七、課程設(shè)置及要求
主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)(技能)課程、素質(zhì)教育與能力拓展課程。
(一)公共基礎(chǔ)課程
1.職業(yè)生涯規(guī)劃
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè),并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合,參考學(xué)時38。
2.職業(yè)道德與法律
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》開設(shè),并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合,參考學(xué)時38。
3.經(jīng)濟政治與社會
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟政治與社會教學(xué)大綱》開設(shè),并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合,參考學(xué)時38。
4.哲學(xué)與人生
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》開設(shè),并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合,參考學(xué)時38。
5.語文
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》開設(shè),并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色,參考學(xué)時104。
6.數(shù)學(xué)
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè),并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色,參考學(xué)時104。
7.英語
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》開設(shè),并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色,參考學(xué)時104。
8.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè),并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色,參考學(xué)時76。
9.體育與健康
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》開設(shè),并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合,參考學(xué)時150。
10.醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)
掌握使用普通玻璃儀器,取樣,稱量,溶解,配制和稀釋溶液,測定溶液酸堿性;熟悉有關(guān)無機和有機化合物的理化性質(zhì)、主要化學(xué)反應(yīng)等知識。參考學(xué)時38。
11.《藝術(shù)》
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱》開設(shè),并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合,參考學(xué)時38。
參考學(xué)時38學(xué)時。
12.《歷史》
掌握中國優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化,并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合,參考學(xué)時38。
13. 《勞動教育課》
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱》開設(shè),并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合,參考學(xué)時38。
參考學(xué)時38學(xué)時。
(二)專業(yè)(技能)課程
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)(技能)方向課和選修課,實習實訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容,含校內(nèi)外實訓(xùn)、畢業(yè)實習等多種形式。
1.專業(yè)群基礎(chǔ)課程
(1)解剖學(xué)基礎(chǔ)
了解人體胚胎發(fā)育概況,熟悉正常人體的組織結(jié)構(gòu),掌握正常人體的組成、各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)和位置,能識別各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu),能規(guī)范地進行基本實踐操作,會運用解剖學(xué)基本知識分析、解釋臨床問題。參考學(xué)時108.
(2)生理學(xué)基礎(chǔ)
了解生理學(xué)的研究內(nèi)容和任務(wù),掌握人體及其各器官系統(tǒng)的主要生理功能,能運用生理學(xué)知識解釋各種生理現(xiàn)象,為學(xué)習護理專業(yè)知識奠定理論基礎(chǔ)。參考學(xué)時54。
(3)藥物學(xué)基礎(chǔ)
掌握臨床常用藥物的作用、用途,藥物不良反應(yīng)的基本知識,能觀察藥物療效和不良反應(yīng),能對常見疾病非處方藥物進行用藥指導(dǎo)和藥物咨詢,具有對常用藥物制劑進行外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配伍禁忌與準確換算藥物劑量的能力,初步具備藥物應(yīng)用過程的護理技能。參考學(xué)時76。
2.專業(yè)能力課程
(1)健康評估
了解心電圖的基本知識,了解常用影像學(xué)檢查的應(yīng)用指征及檢查前后的護理,掌握身體狀況評估的方法、內(nèi)容、結(jié)果判斷及臨床意義,掌握常用實驗室檢查的正常參考值及異常結(jié)果的臨床意義,能正確進行系統(tǒng)全面的身體狀況評估,能熟練進行各種實驗標本的采集,能熟練進行心電圖操作并識別正常心電圖,能綜合分析評估對象的生理、心理、社會資料并找出護理問題,能正確書寫護理病歷。參考學(xué)時57。
(2)內(nèi)科護理
了解內(nèi)科常見疾病的概念,熟悉內(nèi)科常見病患者的護理問題,掌握內(nèi)科常見病的護理評估及護理措施,具有對內(nèi)科常見病患者的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)進行觀察和初步分析及處理的能力,能正確書寫內(nèi)科護理記錄,能配合醫(yī)師對內(nèi)科急危重癥患者進行搶救,能配合醫(yī)師實施內(nèi)科常用診療技術(shù)操作,能運用內(nèi)科疾病預(yù)防保健知識和人際溝通技巧向個體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù),開展健康教育。參考學(xué)時171。
(3)外科護理
了解外科有關(guān)疾病的概念,熟悉手術(shù)室基本工作內(nèi)容,熟悉外科常見病的處理原則,熟悉外科常見病的護理問題;掌握外科常見病的護理評估、護理措施,掌握外科常見急危重癥的救護原則和方法,能配合醫(yī)師對外科急危重癥患者進行搶救,具有初步管理手術(shù)室和配合常見手術(shù)的能力,能運用外科疾病預(yù)防保健知識和人際溝通技巧,向個體、家庭及社區(qū)提供保健服務(wù),開展健康教育。參考學(xué)時114。
(4)婦產(chǎn)科護理
熟悉婦產(chǎn)科常見病的護理評估、護理問題,掌握婦產(chǎn)科護理的基本理論、基本知識,掌握婦產(chǎn)科常見病的護理措施,能配合醫(yī)師對婦產(chǎn)科常見急危重癥患者實施搶救,能配合醫(yī)師正確地進行婦產(chǎn)科主要護理技術(shù)操作,能運用婦產(chǎn)科疾病預(yù)防保健知識和人際溝通技巧向個體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)和健康教育。參考學(xué)時76。
(5)兒科護理
了解兒科常見疾病概念,掌握小兒生長發(fā)育規(guī)律、營養(yǎng)與喂養(yǎng)、計劃免疫等知識,掌握兒科常見疾病的護理評估、護理問題和護理措施,能配合醫(yī)師對急危重癥患兒進行搶救配合,能配合醫(yī)師進行兒科常用護理技術(shù)操作,能運用兒科疾病預(yù)防保健知識和人際溝通技巧向個體、家庭、社區(qū)提供兒童保健服務(wù)和健康教育。參考學(xué)時76。
(6)社區(qū)護理
社區(qū)護理:熟悉社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容和工作方法,熟悉社區(qū)環(huán)境中影響健康的因素和疾病三級預(yù)防策略,掌握不同人群社區(qū)保健護理工作要點,掌握慢性病和傳染病患者的社區(qū)管理和護理要點。參考學(xué)時38。
(7)老年護理
老年護理:熟悉老年人各系統(tǒng)的老化特征和老年人的心理變化特征,掌握老年人健康評估的方法和內(nèi)容,掌握老年人的日常生活護理、安全用藥原則,掌握老年人常見健康問題及護理,掌握老年人的臨終護理,掌握老年各系統(tǒng)常見病的臨床特點和護理措施。參考學(xué)時38。
3.專業(yè)實踐課程
(1)護理學(xué)基礎(chǔ)
熟悉護理的基本概念,初步掌握護理的基本理論,確立以護理對象為中心的護理理念,能應(yīng)用護理程序指導(dǎo)實踐,掌握基礎(chǔ)護理技術(shù)操作方法,能規(guī)范、熟練地進行各項基礎(chǔ)護理技術(shù)操作,能正確書寫護理醫(yī)療文件,能初步分析和解決臨床常見的護理問題。參考學(xué)時190。
(2)急救護理技術(shù)
急救護理技術(shù):了解急救醫(yī)療服務(wù)體系,熟悉院外急救的概念、任務(wù)和管理,掌握院外急救及護理,掌握醫(yī)院急診科管理,掌握常見急危重癥患者的病情觀察、救治原則及護理,能正確實施常用急救護理技術(shù)。參考學(xué)時38。
(3)畢業(yè)實習
畢業(yè)實習是學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié),要認真落實國家《護士條例》和教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習管理辦法》的有關(guān)要求,在確保學(xué)生實習總量的同時,保證實習崗位與本專業(yè)面向的崗位群一致,并覆蓋執(zhí)業(yè)準入標準的內(nèi)容。
畢業(yè)實習主要安排在教學(xué)醫(yī)院、綜合醫(yī)院等。實習主要在內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急診科、手術(shù)室等進行輪轉(zhuǎn)。實習主要內(nèi)容包括病房的主要設(shè)備及使用方法,入院、出院病人的衛(wèi)生宣教和健康指導(dǎo),病房及患者的管理,常見病患者的護理,基礎(chǔ)護理操作和??谱o理操作,護理文件的書寫及醫(yī)療檔案的管理等。參考學(xué)時1080.
4.專業(yè)拓展課程
(1)護理禮儀與人際溝通:參考學(xué)時38。
(2)病理學(xué)基礎(chǔ):參考學(xué)時38。
(3)病原生物與免疫學(xué):參考學(xué)時38。
(4)心理與精神護理:參考學(xué)時38。
(5)就業(yè)指導(dǎo):參考學(xué)時18。
(三)素質(zhì)教育與能力拓展課程
八、課程體系基本結(jié)構(gòu)
1專業(yè)課程體系主要由專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)能力課程和專業(yè)拓展課程組成。
專業(yè)基礎(chǔ)課程以“基礎(chǔ)性、通用性”為特征,設(shè)置有解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)等3門課程。該模塊課程能夠是學(xué)生具備從事護理行業(yè)工作所應(yīng)具備的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能,為后續(xù)職業(yè)技能課程的學(xué)習夯實基礎(chǔ)。
專業(yè)能力課程以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力為目標,以“重實踐、強能力”為特征。設(shè)置基健康評估、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、社區(qū)護理、老年護理等7門課程。該類課程教學(xué)內(nèi)容選擇以“工作過程”為導(dǎo)向,以項目為中心,融合相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求,突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練;按照“教、學(xué)、做”一體化的方式組織教學(xué),突出實踐技能和過程考核。
專業(yè)拓展課程圍繞護理行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢設(shè)置.專業(yè)課程體系說明及課程體系結(jié)構(gòu),包括護理倫理、公共藝術(shù)、護理禮儀與溝通、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)、中醫(yī)護理、心理與精神護理、就業(yè)指導(dǎo)等8門課程。該類課程以“新、寬”為特征,以拓寬學(xué)生就業(yè)范圍,拓展學(xué)生知識知識面與學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力為目標。
2.專業(yè)實踐教學(xué)體系說明及實踐教學(xué)課程(環(huán)節(jié))
專業(yè)實踐教學(xué)體系說明及實踐教學(xué)課程(環(huán)節(jié))如下表所示
序號課程名稱技能考核項目考核要求參考學(xué)時進度
1課內(nèi)實習實訓(xùn)健康評估能進行病史采集,并進行各種身體評估、心理評估及社會評估,正確的閱讀心電圖及化驗單,并解釋其臨床意義。能夠正確的進行影像檢查前準備。(1)通過學(xué)習和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生對護理對象的健康評估能力,使護生掌握正確的健康評估技能、病情判斷技能,并建立科學(xué)的臨床護理思維方法。
(2)達到執(zhí)業(yè)護士考試中《健康評估》的有關(guān)要求。57第三學(xué) 期
2護理學(xué)基礎(chǔ)能熟練的進行基礎(chǔ)護理的基本操作。在操作過程中牢固樹立以患者為中心的整體護理觀念。
(1)通過學(xué)習與訓(xùn)練,學(xué)生應(yīng)樹立以護理對象為中心的整體護理觀。學(xué)會以評估、計劃、實施和評價為主線的以護理程序的思想方法和工作方法指導(dǎo)護理實踐。用常規(guī)護理技術(shù)幫助護理對象滿足生理、心理治療需要。
(2)達到執(zhí)業(yè)護士考試中《基礎(chǔ)護理技術(shù)》的有關(guān)要求。190第二、三、四學(xué)期
4婦產(chǎn)科護理學(xué)(1)能初步對婦科疾病婦女進行健康評估,確定健康問題并進行護理和健康教育。
(2)能初步對孕產(chǎn)婦進行健康評估,確定健康問題并進行護理和健康教育。(1)通過課堂學(xué)習與訓(xùn)練、課間見習及臨床實習,學(xué)生能具有獨立解決婦科疾病病人常見護理問題,并能進行健康教育。能初步達到醫(yī)院實際工作中臨床護士標準。
(2)達到執(zhí)業(yè)護士考試中婦產(chǎn)科護理的有關(guān)要求。76第三學(xué) 期
5兒科護理學(xué)(1)能初步對14歲以下兒童進行健康評估,確定健康問題并進行護理和健康教育。
(1)通過課堂學(xué)習與訓(xùn)練、課間見習及臨床實習,學(xué)生能具有獨立解決兒童常見護理問題的護理能力,并能進行健康教育。能達到醫(yī)院實際工作中臨床護士標準。
(2)達到執(zhí)業(yè)護士考試中兒科護理的有關(guān)要求。76第四學(xué) 期
6急救護理技術(shù)能獨立進行各類及危重癥的緊急處理,為從事院前急救、急癥室及ICU工作奠定基礎(chǔ)。(1)學(xué)生能夠提高急診、急救意識,掌握和運用急診知識和急救技能;培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)護理知識以及各??评碚撝R的綜合運用。為學(xué)生今后從事和發(fā)展急救護理工作奠定基礎(chǔ)。
(2)達到執(zhí)業(yè)護士考試中急危重癥護理的有關(guān)要求。38第四學(xué) 期
7臨崗實習在學(xué)院的統(tǒng)一安排下,三級甲等以上醫(yī)院進行,具體要求按《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)護學(xué)院護理專業(yè)畢業(yè)實習大綱》實施。
(1)通過畢業(yè)實習,學(xué)生能進一步鞏固和加深所學(xué)理論知識,并能綜合運用所學(xué)知識和技能。熱愛護理專業(yè),具有和藹端莊的儀態(tài),嚴謹、勤快的作風和良好的職業(yè)道德進行職業(yè)調(diào)研與分析設(shè)計,能進行調(diào)查研究與信息收集、整理,文獻檢索及中外文資料的收集,閱讀與外文資料的翻譯及寫作。
(2)根據(jù)實習大綱的要求,對學(xué)生實習期間的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、勞動紀律、出科考試成績及操作考試成績進行綜合評定。1080第五、六學(xué)期
3.對基礎(chǔ)能力模塊課程和通識課程模塊內(nèi)容要求的簡要描述
公共基本素質(zhì)模塊課程和通識課程的目標在于促進學(xué)生全面發(fā)展,提升學(xué)生文化修養(yǎng)、道德素質(zhì)、綜合素質(zhì)。本類課程的教學(xué)內(nèi)容選取應(yīng)側(cè)重于凈化學(xué)生心靈、樹立正確的法律法規(guī)意識、具有一定的英語閱讀和口語交流能力。
九、專業(yè)主干、核心課程說明(見附表6)
護理專業(yè)所開設(shè)的主干、核心課程包括健康評估、護理學(xué)基礎(chǔ)、外科護理、內(nèi)科護理、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)等,具體說明見附表6。
十、畢業(yè)要求與條件(要嚴格畢業(yè)條件和要求)
1.學(xué)分
本專業(yè)學(xué)生必須修滿106學(xué)分方可畢業(yè)。其中:公共基礎(chǔ)課程模塊課程41學(xué)分;專業(yè)課程中,專業(yè)基礎(chǔ)課程13學(xué)分,專業(yè)能力課程30,專業(yè)拓展課程10學(xué)分;專業(yè)實踐課程12學(xué)分;合計教學(xué)計劃內(nèi)需取得106學(xué)分,參加臨床實習時間不少于8個月,方可畢業(yè)。
2.職業(yè)資格證書要求
本專業(yè)學(xué)生必須獲取護士執(zhí)業(yè)資格證書等證書,,具體情況見附表五。同時要求學(xué)生必須獲取護士執(zhí)業(yè)資格證書,育嬰員等,經(jīng)批準后可以替代職業(yè)拓展類課程的學(xué)分。
十一、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習深造建議
通過本專業(yè)的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的醫(yī)院及社區(qū)護理的基本理論、基本知識、基本技能,除在各級各類醫(yī)院及醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的單位工作外,尚可通過“單招”“專升本”、“自學(xué)考試”等途徑繼續(xù)學(xué)習深造。
十二、實施保障(本部分應(yīng)根據(jù)專業(yè)實際情況,對課程的時間安排、師資聘任、實訓(xùn)條件、考核方式、專業(yè)選項、技能競賽、特色培育等特殊要求等進行必要說明。)
主要包括師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習評價、質(zhì)量管理等方面。
(一)師資隊伍
人才培養(yǎng),需加強“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼教師隊伍建設(shè),這是提升學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量的保證。在教改的同時充分利用本地區(qū)衛(wèi)生資源和教育資源,建設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師型”結(jié)構(gòu)護理教學(xué)團隊,進一步拓展護理實訓(xùn)中心多元化社會服務(wù)功能,適應(yīng)工學(xué)融合,專兼結(jié)合的一貫式教學(xué)模式、課程體系、知識-實訓(xùn)-實習實踐教學(xué)鏈式的課程結(jié)構(gòu)。實施“教-學(xué)-做”一體化人才培養(yǎng)模式。造就適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)需要、具有新型服務(wù)理念、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀護理技能型人才。
1.對本專業(yè)的專任教師的要求
(1)具有護理或相近專業(yè)背景;
(2)具有中級以上職稱或研究生以上學(xué)歷;
(3)具備中職學(xué)校教師資格證和臨床護理、醫(yī)療資格證書;
(4)與臨床護理充分接軌,參與臨床教育實踐。
(5)具有一定的教學(xué)研究能力,能參加或主持課題研究。
2.對本專業(yè)的兼職教師的要求
(1)具備本科以上學(xué)歷,中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。
(2)臨床工作大于5年技術(shù)精湛的護理專家。
(3)具備一定的教學(xué)技能、技巧。簽訂兼職教師聘用協(xié)議,服從教學(xué)安排與管理,并認真履行協(xié)議所承擔的責任和義務(wù)。
(二)教學(xué)設(shè)施
對教室,校內(nèi)、校外實習實訓(xùn)基地等提出有關(guān)要求。
1.校內(nèi)實訓(xùn)基地裝備要求:
根據(jù)護理崗位對護理專業(yè)人才的需求,依據(jù)“院校融合、證書引領(lǐng)”的護理人才培養(yǎng)模式,加強內(nèi)涵建設(shè)、營造職業(yè)氛圍、健全制度標準、添置智能化水平高的模擬教學(xué)儀器設(shè)備等方式實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)環(huán)境與醫(yī)院執(zhí)業(yè)環(huán)境高度統(tǒng)一,成為集教學(xué)、培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)于一體的多功能護理實訓(xùn)基地,成為護理行業(yè)技能考核與培訓(xùn)、崗位技能訓(xùn)練、職業(yè)資格鑒定為一體的護理職業(yè)技能考核與培訓(xùn)中心。
1.校內(nèi)實訓(xùn)基地裝備要求
學(xué)院實訓(xùn)設(shè)有:解剖實驗室基礎(chǔ)護理技術(shù)實訓(xùn)室、外科護理實訓(xùn)室、內(nèi)科護理實訓(xùn)室、婦兒護理實訓(xùn)室、健康評估實訓(xùn)室、急危重癥護理實訓(xùn)室嚴格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃開展實驗,保證主干專業(yè)的實驗開出率。把護理等主干專業(yè)的課程引入到實驗教學(xué)的課堂,切實讓每位學(xué)生掌握操作技能,把技能操作與理論考核相結(jié)合,進行綜合考評,畢業(yè)考試中技能操作也作為考核內(nèi)容之一,同時,現(xiàn)已建成的部分實訓(xùn)室應(yīng)按照每行政班級(40人),標準補充足夠數(shù)目的儀器設(shè)備。見下表:
實訓(xùn)室名稱主要設(shè)備現(xiàn)狀和存在問題備注
基礎(chǔ)護理
實訓(xùn)室6個購置新型多功能護理人15個;
購置新型多功能護理床8張,
全功能靜脈穿刺輸液手臂模型4個;滿足護理基本技術(shù)實訓(xùn)。
現(xiàn)狀:要求能滿足兩個標準行政班的學(xué)生同時實訓(xùn)。
存在問題:體現(xiàn)基于護理工作過程的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革有待進一步深化。專業(yè)師資隊伍建設(shè)有待加強,專業(yè)教師數(shù)量還不能滿足當前學(xué)院快速發(fā)展的需要。實驗實訓(xùn)規(guī)模、實訓(xùn)項目、實訓(xùn)管理和考評機制有待進一步深化,人才培養(yǎng)模式有待進一步創(chuàng)新。已建成
健康評估
實訓(xùn)室購置多功能護理人5個;心、肺部觸聽模型3個;臺式水銀血壓計60個;聽診器30個;人體秤1個;滿足學(xué)生健康評估基本技術(shù)實訓(xùn)。現(xiàn)狀:要求能滿足兩個標準行政班的學(xué)生同時實訓(xùn)。
存在問題:體現(xiàn)基于護理工作過程的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革有待進一步深化。專業(yè)師資隊伍建設(shè)有待加強,專業(yè)教師數(shù)量還不能滿足當前學(xué)院快速發(fā)展的需要。實驗實訓(xùn)規(guī)模、實訓(xùn)項目、實訓(xùn)管理和考評機制有待進一步深化,人才培養(yǎng)模式有待進一步創(chuàng)新。已建成
養(yǎng)老護理
實訓(xùn)室購置多媒體設(shè)備1套;;老年輪椅1臺;擔架3具;氧氣瓶1套;滿足學(xué)生養(yǎng)老護理技術(shù)實訓(xùn)。現(xiàn)狀:要求能滿足兩個標準行政班的學(xué)生同時實訓(xùn)。
存在問題:體現(xiàn)基于護理工作過程的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革有待進一步深化。專業(yè)師資隊伍建設(shè)有待加強,專業(yè)教師數(shù)量還不能滿足當前學(xué)院快速發(fā)展的需要。實驗實訓(xùn)規(guī)模、實訓(xùn)項目、實訓(xùn)管理和考評機制有待進一步深化,人才培養(yǎng)模式有待進一步創(chuàng)新。已建成
多媒體示教室多媒體中央控制系統(tǒng)四套。現(xiàn)狀:要求能滿足兩個標準行政班的學(xué)生同時實訓(xùn)。
存在問題:體現(xiàn)基于護理工作過程的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革有待進一步深化。專業(yè)師資隊伍建設(shè)有待加強,專業(yè)教師數(shù)量還不能滿足當前學(xué)院快速發(fā)展的需要。實驗實訓(xùn)規(guī)模、實訓(xùn)項目、實訓(xùn)管理和考評機制有待進一步深化,人才培養(yǎng)模式有待進一步創(chuàng)新。已建成
外科護理
實訓(xùn)室手術(shù)室洗手池1套;手術(shù)床1張;無影燈1個,常用手術(shù)器械包1套;外殼基本技能訓(xùn)練模型2個;閉式引流拔管換藥模型;擬建
急危重癥護理實訓(xùn)室高級綜合模擬人2個、高級模擬訓(xùn)練監(jiān)護監(jiān)控系統(tǒng)1個、模擬人急救教學(xué)病案1個、AED基礎(chǔ)生命支持訓(xùn)練系統(tǒng)1個、氣管管理模型1個、基本生命支持損傷組合1個、搶救訓(xùn)練模型1個等儀器設(shè)備。現(xiàn)狀:要求能滿足兩個標準行政班的學(xué)生同時實訓(xùn)。
存在問題:體現(xiàn)基于護理工作過程的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革有待進一步深化。專業(yè)師資隊伍建設(shè)有待加強,專業(yè)教師數(shù)量還不能滿足當前學(xué)院快速發(fā)展的需要。實驗實訓(xùn)規(guī)模、實訓(xùn)項目、實訓(xùn)管理和考評機制有待進一步深化,人才培養(yǎng)模式有待進一步創(chuàng)新。改建
婦兒護理
實訓(xùn)室1.建設(shè)模擬產(chǎn)房。
2.購置電阻式觸摸屏2個、三維子宮頸擴張示教模型1個、復(fù)蘇新生兒2個、高級婦科檢查模型2個、婦科訓(xùn)練模型2個,滿足學(xué)生健康評估基本技術(shù)實訓(xùn)。
3.開展產(chǎn)程觀察、助產(chǎn)及新生兒臍帶護理技能實訓(xùn)項目。
5.開設(shè)兒童無菌護理技能實訓(xùn)項目。
6.購置嬰兒護理模型10個;紅外線燈或鵝頸燈3個;嬰兒、兒童高護欄安全床10張;嬰兒培養(yǎng)箱1太;兒童心肺復(fù)蘇模擬人1個;幼兒全身靜脈穿刺模型1個。現(xiàn)狀:要求能滿足兩個標準行政班的學(xué)生同時實訓(xùn)。
存在問題:體現(xiàn)基于護理工作過程的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革有待進一步深化。專業(yè)師資隊伍建設(shè)有待加強,專業(yè)教師數(shù)量還不能滿足當前學(xué)院快速發(fā)展的需要。實驗實訓(xùn)規(guī)模、實訓(xùn)項目、實訓(xùn)管理和考評機制有待進一步深化,人才培養(yǎng)模式有待進一步創(chuàng)新。改建
社區(qū)護理
實訓(xùn)室1.籌建社區(qū)護理實訓(xùn)室3間,其中1間社區(qū)健康教育室,2間模擬社區(qū)診室。
2.建立實訓(xùn)管理制度,編寫實訓(xùn)教學(xué)相關(guān)文件。
3.購置教學(xué)和實訓(xùn)設(shè)備:計算機、床單位、健康檔案軟件、多媒體1個、環(huán)形座椅1個等。擬建
2.校外實訓(xùn)基地應(yīng)具備的條件
在學(xué)生實習方面,三門峽市中心醫(yī)院、三門峽黃河醫(yī)院、澠池人民醫(yī)院、盧氏人民醫(yī)院等十幾余家本地內(nèi)二級以上醫(yī)院簽訂協(xié)議,為學(xué)校提供見習實習、實習場所。各實習醫(yī)院能按實習大綱組織實習,規(guī)范實習科目,強化實習管理。
(三)教學(xué)建議
教學(xué)中按照專業(yè)教學(xué)目標的要求,采用“以學(xué)生學(xué)習為中心,教師處于輔助地位,突出學(xué)生的學(xué)習活動”的行動導(dǎo)向教學(xué)模式,“教、學(xué)、做”三合一,實現(xiàn)理論與實踐一體化教學(xué),積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,因材施教。
在具體教學(xué)過程中,對不同課程類型采用不同教學(xué)方法組合和教學(xué)手段組合。對目標單一的知識傳授和技能培訓(xùn),可以采用適合個體化教學(xué)輔導(dǎo)的談話教學(xué)法,以及適于經(jīng)典的程序化技能培訓(xùn)的四階段教學(xué)法;對綜合能力的培養(yǎng),采用項目教學(xué)法,以及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等多種形式開展行動教學(xué),調(diào)動學(xué)生的興趣,實現(xiàn)課程教學(xué)目標。
專業(yè)課程教學(xué)中引入多媒體、網(wǎng)絡(luò)、虛擬仿真等現(xiàn)代化教學(xué)手段,圍繞學(xué)生職業(yè)能力提升,靈活選擇和配置教學(xué)資源,避免空洞,做到動畫演示與實物演示相結(jié)合,理論教學(xué)與實際操作相結(jié)合;課內(nèi)實訓(xùn)與開放性實訓(xùn)相結(jié)合,教師科研與學(xué)生課外實訓(xùn)相結(jié)合,努力提高教學(xué)效果。
積極改革考核評價方式,以職業(yè)崗位標準為參照,注重形成性考核,建立以職業(yè)技能形成為中心的立體多樣的考核評價體系。
(三)教學(xué)資源
專業(yè)課所用教材均從要求使用國家“十二五”、“十三五”規(guī)劃教材,基礎(chǔ)課教材均從國家和省級教材征訂目錄中選取,滿足日常教學(xué)。。
學(xué)校圖書室和閱覽室約有2萬本圖書文獻供教師和學(xué)生日常借閱。
學(xué)校建有1個計算機房、6個多媒體教室和10個普通教師,滿足日常教學(xué)需求。
(四)教學(xué)方法
公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要按照教育部有關(guān)教育教學(xué)基本要求,培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng),服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習和終身發(fā)展,改革教學(xué)方法和教學(xué)組織形式,創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
專業(yè)技能課主要培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的護理專業(yè)理論知識、較熟練的崗位技能操作能力,使學(xué)生具有就業(yè)能力。課程教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系護理崗位能力需求,突出應(yīng)用性和實踐性,達到執(zhí)業(yè)護士資格的要求;課程教學(xué)模式要依據(jù)護理崗位能力需求,突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色,提倡項目教學(xué)、案例教學(xué)、問題教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等,強調(diào)理論實踐一體化,教學(xué)做一體化的人才培養(yǎng)模式改革;開展早臨床、多臨床、反復(fù)臨床的教學(xué)見習,使學(xué)生熟悉醫(yī)院環(huán)境及臨床護理工作內(nèi)容;開展技能考核、技能競賽等,提升專業(yè)知識與技能的綜合應(yīng)用能力。
(五)學(xué)習評價
教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化,即教師評價、學(xué)生互評與自我評價相結(jié)合,職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核相結(jié)合,校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合,過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。注意吸納家長、用人單位參與教學(xué)評價,重視畢業(yè)生跟蹤評價。
對學(xué)生進行職業(yè)綜合能力評價,評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋情感態(tài)度、職業(yè)行為、知識點掌握、技能熟練程度和完成任務(wù)質(zhì)量等。
課程考核分為考試和考查兩種,考核按課程教學(xué)標準的要求進行,護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理等實踐性強的課程應(yīng)有技能考核。
畢業(yè)實習要進行出科考核,畢業(yè)考試科目有護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理、外科護理或護士執(zhí)業(yè)資格考試科目。
(六)質(zhì)量管理
教學(xué)管理要更新觀念,為課程改革、教與學(xué)的實施創(chuàng)造條件;要加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控,促進教師教學(xué)能力的提升,保證教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)管理工作應(yīng)在規(guī)范性與靈活性的原則指導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)資源,體現(xiàn)專業(yè)特點,保證“教、學(xué)、做”三者相結(jié)合,提高教學(xué)效果。為實現(xiàn)學(xué)生的早臨床、多臨床,應(yīng)合理安排課程,調(diào)配教師,組織與管理好教學(xué),提高校內(nèi)實訓(xùn)室課內(nèi)外的使用效率,積極與校外實訓(xùn)基地協(xié)調(diào)合作,完成見習、實習計劃。
聘請中級以上職稱的行業(yè)專家參與課程建設(shè)與教學(xué)活動,共同保證本計劃的實施質(zhì)量。
加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控,改革教學(xué)評價的標準和方法,針對教學(xué)過程中的問題進行探索和研究,促進教師教學(xué)能力和科研水平的提升,保證教學(xué)質(zhì)量。
十三、各類附表
1.工作任務(wù)與職業(yè)能力分解
2. 教學(xué)周數(shù)安排表
3. 按學(xué)期開設(shè)課程進程表(含學(xué)分分配)
4. 課程結(jié)構(gòu)比例表
5. 取得資格證書一覽表
6. 專業(yè)主干、核心課程說明
十四、核心課程整體設(shè)計方案
附表1:
典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分解對照表
序號工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力相關(guān)課程考證等級備注
1
臨
床
護
理
臨
床
護
理生活護理1.掌握日常生活護理知識
2.具有熟練規(guī)范的生活護理操作技能
3.具有以人為本的高度責任心和關(guān)愛精神
4.具有與病人進行良好溝通的能力
基礎(chǔ)護理技術(shù)
護理心理學(xué)
護理人文修養(yǎng)
護士執(zhí)業(yè)
資格證書
2治療護理1.掌握相關(guān)治療護理知識
2.具有熟練規(guī)范的治療護理操作技能
3.具有敏銳的常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護理能力
4.具有嚴謹慎獨的工作作風和良好的團隊合作精神
5.具有與病人進行良好溝通的能力
人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)
護理藥理學(xué)
健康評估
護理基礎(chǔ)概論
基礎(chǔ)護理技術(shù)
護理溝通與禮儀
護士執(zhí)業(yè)
資格證書
3疾病護理1.掌握常見病病人的護理知識
2.具有運用護理程序?qū)嵤┱w護理的能力
3.具有熟練規(guī)范的基礎(chǔ)護理和??谱o理的操作技能
4.具有敏銳的病情和常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護理能力
5.具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,良好的團隊合作精神
6.具有與不同病人進行良好溝通的能力人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)
病原微生物
病理學(xué)
護理藥理學(xué)
健康評估
內(nèi)科護理學(xué)
外科護理學(xué)
婦科護理學(xué)
兒科護理學(xué)
五官科護理學(xué)
護士執(zhí)業(yè)資格證書
4危急重癥護理1.熟練掌握常用的危急重癥護理技術(shù)
2.掌握急救藥品的應(yīng)用知識
3.具有常用急救儀器設(shè)備使用和保養(yǎng)能力
4.具有對危急重癥病人初步應(yīng)急處理和配合搶救能力
5.具有敏銳的觀察力及早期發(fā)現(xiàn)病情變化的能力
6.具有良好的團隊協(xié)作能力和人際溝通能力
人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)
護理藥理學(xué)
健康評估
急救護理學(xué)
基礎(chǔ)護理技術(shù)
護士執(zhí)業(yè)資格證書
5手術(shù)室護理1.掌握必備的圍手術(shù)期護理知識
2.掌握手術(shù)室護理工作的知識,正確使用手術(shù)室常用器械和物品
3.熟練掌握手術(shù)室無菌操作技術(shù),具備嚴格的無菌觀念
4.具有熟練規(guī)范的圍手術(shù)期護理操作技能
5.具有敏銳的病情和常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護理能力
6.具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、良好的團隊合作精神和人際溝通能力
外科護理學(xué)
婦產(chǎn)科護理學(xué)
五官科護理學(xué)
基礎(chǔ)護理技術(shù)
護士執(zhí)業(yè)資格證書
6精神護理1.掌握心理障礙和精神疾病的相關(guān)護理知識
2.具有規(guī)范而熟練的精神科護理操作技能
3.具有開展心理咨詢和的心理健康教育的能力
4.具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)和健康的體魄
5.具有良好的人際溝通能力和一定的組織管理能力
6.具有高尚的職業(yè)道德
健康評估
精神科護理學(xué)
護理心理學(xué)
基礎(chǔ)護理技術(shù)
護士執(zhí)業(yè)資格證書
7健康教育1.掌握健康教育的基本知識
2.掌握常見疾病的健康教育知識
3.具有良好的溝通交流能力
4.具有應(yīng)用健康教育程序,開展健康教育的能力
5.具有以人為本的高度責任心和高尚的職業(yè)道德
健康評估
內(nèi)科護理學(xué)
外科護理學(xué)
婦科護理學(xué)
兒科護理學(xué)
營養(yǎng)學(xué)
健康教育
護士執(zhí)業(yè)資格證書
8
社
區(qū)
護
理社區(qū)護理1.掌握社區(qū)護理的基本知識和技能
2.具有運用預(yù)防保健知識,向個體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)的能力
3.具有開展健康教育和健康促進的能力
4.具有良好的團隊協(xié)作能力和人際溝通能力 營養(yǎng)學(xué)
社區(qū)護理學(xué)
社區(qū)康復(fù)護理學(xué)
護理心理學(xué)
衛(wèi)生法律法規(guī)
護士執(zhí)業(yè)資格證書
9臨終關(guān)懷1.熟悉臨終關(guān)懷的基本知識
2.具有臨終關(guān)懷的基本技能
3.具有良好的人際溝通能力及心理護理技巧
4.具有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 基礎(chǔ)護理技術(shù)
老年護理學(xué)
護理倫理學(xué) 護士執(zhí)業(yè)資格證書
附表2
教學(xué)周數(shù)安排表
總教學(xué)周數(shù)1234567891011121314151617181920
第一學(xué)期20☆√√√√√√√√√√√√√√√√√√⊙
第二學(xué)期20√√√√√√√√√√√√√√√√√√√⊙
第三學(xué)期20√√√√√√√√√√√√√√√√√√√⊙
第四學(xué)期20√√√√√√√√√√√√√√√√√√√⊙
第五學(xué)期20△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△
第六學(xué)期17△△△△△△△△△△△△△△△△⊙
備注:1. 軍事訓(xùn)練用☆表示,理論教學(xué)用√表示,勞動實踐用○表示,校內(nèi)專業(yè)實驗、認識實習用※表示,跟崗實習用□表示,頂崗實習用△表示,畢業(yè)實習、畢業(yè)論文用﹟表示??荚囉谩驯硎?。
附表3
教學(xué)進程表(含學(xué)分分配)
課程模塊課程
序號課程
名稱學(xué)分學(xué) 時課程類別考試考查各學(xué)期授課周數(shù)及學(xué)時分配修讀方式備注
計劃學(xué)時理論學(xué) 時實踐學(xué) 時第一學(xué)期第
二
學(xué)
期第三學(xué)期第
四
學(xué)
期第五學(xué)期第
六
學(xué)
期必修選修
191919191917限選任選
公共基礎(chǔ)課程模塊
%1職業(yè)生涯規(guī)劃2382810B138畢業(yè)實習√
2職業(yè)道德與法律238308B238√
3經(jīng)濟政治與社會238308B338√
4哲學(xué)與人生238308B438√
5語文41048024B1-27238√
6數(shù)學(xué)410480 24B1-27238√
7英語41048816B127238√
8計算機應(yīng)用基礎(chǔ)4761858B276√
9歷史2382810B13232√
10藝術(shù)23828101
11勞動教育課238830138
10體育與健康815016134B1-436383838√
11醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)2382018B154√
專業(yè)(技能)課程模塊%專業(yè)群基礎(chǔ)課程1解剖學(xué)基礎(chǔ)61087038A1108√
2生理學(xué)基礎(chǔ)3584216A258√
3藥物學(xué)基礎(chǔ)4765620A376√
專業(yè)能力課程1健康評估3574512B357√
2內(nèi)科護理917112051A4357114√
3外科護理61148232A433876√
4婦產(chǎn)科護理4765818A376√
5兒科護理4765620A476√
6社區(qū)護理2382612B438√
7老年護理2382612B438√
專業(yè)實踐課程1護理學(xué)基礎(chǔ)1019072118A2-34767638√
2急救護理技術(shù)2382614B438√
3畢業(yè)實習C5-6√
專業(yè)拓展課程1護理禮儀與人際溝通2382018B238
3142√
2病理學(xué)基礎(chǔ)2382810B238√
3病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)2382810B238√
√
4心理與精神護理2382810B338√
5就業(yè)指導(dǎo)118144C418√
√
素質(zhì)教育與能力拓展課程通識課程6.0
素質(zhì)教育1暑期社會實踐2
2志愿者服務(wù)、學(xué)生社團、專業(yè)協(xié)會2
3勞動實踐課1
4素質(zhì)拓展1
5思想品德與行為習慣養(yǎng)成2
1
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)營實踐活動5
合 計48458449451210803142
比例
周課時
附表4
課程結(jié)構(gòu)比例表
模塊名稱課程類別學(xué)時數(shù)學(xué)分數(shù)學(xué)時百分比%
總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時
公共基礎(chǔ)課程模塊A24.2
B8424843584124.2%
專業(yè)(技能)課程模塊專業(yè)基礎(chǔ)課程A24216874137.7%7.7
B
C
專業(yè)能力課程A4373161212313.9%18.1
B133973674.2%
C
專業(yè)實踐課程A19072118106.0%6
B38261221.2%1.2
C1080108034.4%34.4
專業(yè)拓展課A8.4
B18813256106.0%
C74502442.4%
素質(zhì)教育與能力拓展課程模塊通識課程A
素質(zhì)教育B
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育C
占總學(xué)時比例A類課程比例B類課程比例C類課程比例
27.66%35.61%36.73%
附表5
取得證書一覽表
資格證書類別證書名稱及發(fā)證單位等級學(xué)分必修選修建議考取時間
職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書護士執(zhí)業(yè)資格證2必修第六學(xué)期
育嬰員(人社局)2選修第三四學(xué)期
附表6
專業(yè)主干、核心課程說明
序號課程
名稱課程
目標主要
內(nèi)容主要
項目建議
教材教學(xué)
方式評價
與考核開設(shè)學(xué)期與教學(xué)時數(shù)
1護理學(xué)基礎(chǔ)通過任務(wù)引領(lǐng)和基本護理技術(shù)的訓(xùn)練、考核等活動項目的開展,使學(xué)生逐漸樹立整體護理觀念,提高護患溝通交流技巧,初步具備護士的一般工作能力。為后續(xù)臨床專業(yè)課程的學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。以護理病員所必須的基本技能(床單位準備,預(yù)防和控制感染、清潔護理、舒適護理、給藥技術(shù)、生命體征的監(jiān)測、飲食護理、排泄護理等)為主要內(nèi)容,以臨床實際病案為引導(dǎo),介紹如何根據(jù)護理程序完成對服務(wù)對象的護理。
1、入院患者護理技術(shù)
2、住院患者護理技術(shù)
3、危重患者搶救與護理技術(shù)
4、臨終患者護理技術(shù)
5、出院患者護理技術(shù)
《護理學(xué)基礎(chǔ)》,郭耀玲,張連輝,河南科技出版,2011.04,第1版,中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材理實一體化教學(xué)平時成績10%+形成性考核50%+期末考評40%;
形成性考核(任務(wù)考核,占20%,重點考核學(xué)生的基本能力;項目考核,占30%,重點考核學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力、動手實踐能力、探究學(xué)習能力)。
第二、三、四學(xué)期180學(xué)時
2健康評估通過學(xué)習培養(yǎng)護生對護理對象健康評估的能力,使護生掌握正確的健康評估技能、病情判斷技能和建立科學(xué)的臨床護理思維方法。課程的內(nèi)容包括與患者交流方法;問診;身體評估方法;心電圖、影像檢查;實驗室檢查等輔助檢查的內(nèi)容和意義。1.健康評估方法
2.常見癥狀評估
3.身體評估
4.心理與社會評估
5.功能性健康型態(tài)評估
6.臨床實驗室檢查
7.心電圖檢查 8. 影像學(xué)檢查 9.護理病歷《健康評估》,張淑愛,河南科技出版社,中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材理實一體化教學(xué)平時成績10%+形成性評價50%+期末考評40%第三學(xué)期54學(xué)時
3內(nèi)科護理
通過本課程的學(xué)習,學(xué)生畢業(yè)后能從事成人期各種疾患的護理及達到國家衛(wèi)生部執(zhí)業(yè)助理護士上崗證考核標準的基本要求。
通過本課程學(xué)習,使護理學(xué)專業(yè)學(xué)生能全面、系統(tǒng)地學(xué)習與掌握內(nèi)科疾病的基本知識,培養(yǎng)和提高病情的觀察力,掌握并運用護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理,以及對內(nèi)科常見急癥的配合搶救能力。1.內(nèi)科護理學(xué)導(dǎo)論
2.各系統(tǒng)疾病病人的護理
3.全身性疾病病人的護理《內(nèi)科護理》,孫建勛,河南科技出版社,中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材理實一體化教學(xué)平時成績10%+形成性評價50%+期末考評40%第三四學(xué)期162學(xué)時
4外科護理
通過本課程的學(xué)習,學(xué)生畢業(yè)后能從事成人期各種疾患的護理及達到國家衛(wèi)生部執(zhí)業(yè)助理護士上崗證考核標準的基本要求。
通過本課程學(xué)習,使護理學(xué)專業(yè)學(xué)生能全面、系統(tǒng)地學(xué)習與掌握外科疾病的基本知識,培養(yǎng)和提高病情的觀察力,掌握并運用護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理,以及對外科常見急癥的配合搶救能力。1.總論
2.顱腦外科
3.頸部外科
4.胸部外科
5.腹部外科
6.泌尿生殖外科
7.骨科《外科護理》,劉東升,河南科技出版社,中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材理實一體化教學(xué)平時成績10%+形成性評價50%+期末考評40%第三、四學(xué)期108 學(xué)時
5婦產(chǎn)科護理學(xué)使學(xué)生獲得婦科護理學(xué)的基本理論知識和基本技能;對婦科常見病能進行診斷和防治;為廣大婦女提供衛(wèi)生保健服務(wù)。本課程的內(nèi)容包括婦科診斷學(xué)基礎(chǔ)、婦科常見疾病、常用治療方法、衛(wèi)生保健及心理咨詢等1.妊娠期婦女護理
2.產(chǎn)褥期母嬰護理
3.異常妊娠婦女的護理
4.異常分娩婦女的護理
5.異常胎兒及新生兒護理
6.女性生殖系統(tǒng)炎癥護理
7.婦產(chǎn)科腹部手術(shù)病人護理
8.婦科常用局部護理技術(shù)《婦產(chǎn)科科護理學(xué)》,曹姣玲,河南科技出版社,中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材理實一體化教學(xué)平時成績10%+形成性評價50%+期末考評40%第四學(xué)期72學(xué)時
6兒科護理
培養(yǎng)學(xué)生在臨床護理工作中運用護理程序進行臨床護理思維及護理實踐的方法,培養(yǎng)學(xué)生在兒科臨床診治過程中地基本技能,以解決兒童及其家庭健康問題的能力。在教學(xué)工作中,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 使學(xué)生掌握小兒解剖生理特點、預(yù)防保健措施及兒科常見病、多發(fā) 病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律和診斷護理防治方法,培養(yǎng)熟練掌握護理專業(yè)理論和基本技能,能運用所 學(xué)知識對臨床常見病、多發(fā)病和重危患兒進行身心護理,具有一定病房管理能力的護士。1.生長發(fā)育與健康評估
2.兒童保健
3.住院患兒護理
4.新生兒疾病護理
5.營養(yǎng)障礙疾病患兒護理
6.消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、造血系統(tǒng)疾病患兒護理
7.常見急癥患兒的護理
8.兒童常見心里行為疾病護理
《兒科護理》,劉笑夢,河南科技出版社,中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材理實一體化教學(xué)平時成績10%+形成性評價50%+期末考評40%第三學(xué)期72學(xué)時
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